第141节

　　舒染没接他这个话茬，转而问道：“李组长，D团报上来的这份数据，你之前审核过吗？他们最近这个月的脱盲人数增幅有点不太符合常理。”
　　李卫国一愣，显然没料到舒染突然问这个，凑过来看了一眼：“哦，这个啊，三团那边最近搞了个突击扫盲班，效果不错。下面同志有积极性，我们上面要鼓励嘛。”
　　“突击扫盲？”舒染拿起那份报表，“一个月内让两百多个原本不识字的职工家属全部脱盲？这个效率，我需要打个电话跟他们核实一下具体方法和考核标准。数据如果不实，报到遴选小组那里，反而是麻烦。”
　　李卫国的脸色有些不好看了：“舒染同志，你这是不相信下面的同志？还是觉得我审核不严？”
　　“我相信事实。”舒染拿起电话，开始拨号，“正因为重视这次遴选，才不能让任何有疑问的数据蒙混过关。喂，总机吗？请帮我接D团教育科……”
　　李卫国看着舒染开始打电话核实，站在原地，脸色变了几变，最终没再说什么，坐回了自己的椅子。
　　王娟偷偷对舒染投去一个佩服的眼神。
　　电话接通，舒染和D团教育科的人聊了大概十分钟。挂掉电话后，她在那份报表上做了个显著的标记，对李卫国说：“李组长，问清楚了。他们团是把之前已经具备一定基础，只是没参加最终考核的一批人，集中起来考核通过了。实际新增脱盲人数是四十七人，不是两百三十人。数据我已经让他们重新报备。”
　　李卫国“嗯”了一声，没抬头。
　　下班后，舒染把整理好的材料锁进抽屉，穿上棉袄，围上陈远疆送的那条羊毛围巾，走出了办公室。
　　外面的天已经黑透，寒风凛冽。她把手揣在口袋里，慢慢走回宿舍。
　　楼道里，张雅琴正在炒白菜，锅里滋啦作响。刘惠坐在小凳上剥蒜，看到舒染，扬了扬下巴：“回来了？听说你今天又把李卫国给顶了？”
　　舒染脱下棉袄，挂在门后的钉子上：“核实数据而已，谈不上顶。”
　　“就该这样！”刘惠把蒜瓣扔进碗里，“他那点心思，谁看不出来？就怕你出了风头，压过他那个组长。要我说，你这次要是真选上了，去了首都，那才叫给他好看。”
　　张雅琴一边翻炒着锅里的菜，一边慢悠悠地说：“去首都固然好，但那边水更深。小舒，凡事多留个心眼总没错。”
　　“我知道，雅琴姐。”舒染拿起暖水瓶，给自己倒了杯热水，靠在门框上慢慢喝着。
　　她知道张雅琴和刘惠是真心为她好。在这个城市，这间宿舍楼道，反而成了她最能放松的地方。
　　“哦，对了，”刘惠像是想起什么，“我听说这次从首都来的遴选小组组长，姓廖，挺年轻的，好像是什么部委里的，厉害着呢。”
　　舒染皱起眉头。廖？
　　她不动声色地咽下口水，语气平淡：“是吗？能负责这种遴选，肯定是能力出众的。”
　　心里却快速盘算起来。如果真是那个廖承，他知不知道现在的舒染已经换了她这个来自二十一世纪的芯子？他对原主还有多少印象？这对她的遴选是利是弊？
　　利，可能在于旧识之情，或许能多一分关照。弊，则在于他可能比陌生人更容易察觉到她与原主的不同。虽然时代和经历足以改变一个人，但一些习惯和认知，难保不会露出马脚。得更加谨慎才行。
　　腊月的最后几天，舒染身穿棉袄，又裹着军大衣坐在桌前，誊抄着稿件。
　　王娟提着热水壶进来，往她搪瓷缸里续水。
　　“舒姐，别抄了，这都第三遍了。遴选小组的人明天才到呢。”
　　“最后几个数据再核对一下。”舒染摘下眼镜擦了擦，“下面刚补过来的材料，得更新进去。”
　　李卫国从门外进来。他搓着手走到自己桌前，瞥了眼舒染桌上厚厚一摞材料，嘴角动了动：“舒染同志准备得可真充分。”
　　“应该的。”舒染头也没抬。
　　“听说这次首都来的工作组规格很高，”李卫国自顾自说着，在椅子上坐下，“带队的廖组长，是部里重点培养的年轻干部，留学回来的，眼光高得很。”
　　舒染手中的钢笔顿了一下。
　　廖承。
　　原主留下的记忆里，廖承好像给原主写过几封信，字迹清俊，措辞含蓄。
　　她当时是怎么回应的来着？哦，装傻。再把信原封不动地退回去，见面时照样笑着打招呼，好像什么都没发生过。
　　舒染继续写字，“那更要认真准备了。”
　　下午三点，周书记把舒染叫到办公室。
　　屋里比外面暖和不少。周书记让她坐，从抽屉里拿出一份文件。“小舒，这是刚收到的遴选小组名单和行程安排。你先看看。”
　　舒染接过来。名单上第一个名字：廖承，工作组组长。后面跟着职务、年龄。
　　照片是标准的一寸照，穿中山装，戴眼镜，面容清俊。
　　是她记忆里的那个人，但又不太一样了。少了些学生气的青涩，多了些沉稳和距离感。
　　“这位廖组长，”周书记点了点照片，“听说对工作要求极其严格，而且对边疆情况很关注。你明天汇报，一定要突出我们的特色，但也不能太标新立异。这个度，你得把握好。”
　　“对了，”周书记状似无意地问，“你以前在上海，听说过这个人吗？”
　　舒染脸上却露出思索的表情：“名字有点耳熟……可能是以前参加青年活动时见过？记不太清了，都好多年了。”
　　“哦。”周书记没深究，“不管认不认识，明天就是正常工作汇报。你该怎么说就怎么说，不用有压力。”
　　“明白。”
　　从书记办公室出来，舒染在走廊站了一会儿。
　　她需要回想更多的细节。原主和廖承到底有过多少交集？除了那几封被退回的信，还有哪些？联谊会上聊过什么？共同认识哪些人？
　　记忆像蒙着雾，只能看到模糊的影子。原主当年确实没把廖承的追求当回事——家境优越、容貌出众的少女，身边从不缺献殷勤的人。廖承太温和，太含蓄，不够热烈，不够浪漫。
　　所以那些记忆很淡，淡到舒染穿过来这几年，几乎没想起来过这个人，除了上海老家写来的那封信。
　　可现在，她得在廖承面前扮演好原主的角色，曾经拒绝过他的娇气又有点骄傲的姑娘，如今在边疆磨砺了几年的女教师。
　　不能太生疏，会显得刻意；不能太熟稔，她根本不了解现在的廖承；更不能露出破绽，让人怀疑她不是原来的舒染。
　　舒染揉了揉眉心，把那些不属于自己的记忆压回去。现在重要的是明天的工作汇报。廖承是谁不重要，重要的是他是遴选小组的组长，决定着她能不能站上全国会议的讲台。
　　她得好好想想，怎么在一个留学归来、眼光高的部里干部面前表现良好又能不露马脚。
　　下班前，王娟神神秘秘地凑过来：“舒姐，我打听到了。”
　　“什么？”
　　“那个廖组长的事。”王娟压低声音，“听说他这次主动要求带队来边疆遴选，部里本来安排他去沿海调研的。”
　　舒染整理文件的手没停：“哦？”
　　“还有啊，”王娟声音更小了，“听说他未婚。”
　　舒染抬起头，揶揄地问：“你打听这个干什么？”
　　“我这不是……”王娟脸一红，“替舒姐你多了解了解情况嘛。”
　　“行了，”舒染拍拍她肩膀，“好好准备材料。明天工作组来了，可别出岔子。”
　　“知道啦。”
　　晚上回到宿舍，张雅琴煮了一锅白菜豆腐汤，叫舒染和刘惠一起吃。
　　三个人围着炉子，碗里的汤冒着热气。
　　刘惠扒拉了两口饭，忽然说：“小舒，我听说那个廖组长，跟你还是同乡？”
　　舒染夹了块豆腐：“算是吧，都是上海人。”
　　“那可巧了。”刘惠眼睛亮了亮，“同乡好说话。明天汇报的时候，你提一句，拉近拉近距离。”
　　舒染摇头：“不合适。这是正式工作汇报，扯私人关系反而不好。”
　　张雅琴点头：“小舒说得对。这时候越要公事公办，越显得你底气足。”
　　“也是。”刘惠叹了口气，“我就是替你着急。这次机会太难得了，要是选上了，去首都开会，那以后……”
　　“以后的事以后再说。”舒染喝完最后一口汤，把碗放下，“我现在就想把明天的汇报做好。”
　　第二天早上八点，舒染就到了办公室。
　　她把材料最后检查一遍，发言稿又默读了一次。八点半，周书记和韩局长带着局里几个领导下楼去迎接工作组。
　　舒染留在办公室等着。
　　王娟坐立不安，一会儿看看窗外，一会儿整理自己的衣领。“舒姐，你紧张吗？”
　　“有点。”舒染实话实说。
　　“我可紧张死了。”王娟搓着手，“听说这位廖组长特别严肃，上次去别的省，把一个汇报的领导问得哑口无言。”
　　“我们准备充分，不怕问。”舒染说着，倒了杯热水慢慢喝。
　　九点过十分，走廊里传来脚步声和说话声。
　　王娟立刻站起来。舒染也放下杯子，理了理衣服下摆。
　　门被推开，周书记先进来，脸上带着笑：“廖组长，这就是我们教育指导小组的办公室，条件简陋了些。”
　　一个身影跟着进来。
　　廖承今天穿的是深灰色中山装，呢子面料，笔挺干净。他比照片上看起来高一些，肩背挺直，戴着一副金丝边眼镜。进门后，他的目光在办公室里扫了一圈，最后落在舒染身上。
　　“这位就是舒染同志。”周书记介绍道。
　　舒染走上前两步，伸出手：“廖组长，您好。”
　　廖承握住她的手。他的手很凉，但握得很稳。“舒染同志，你好。”他的普通话很标准，“好久不见。”
　　这话说得自然，却让舒染心里一紧。她维持着笑容：“是啊，好多年了。没想到会在这里见到您。”
　　“我也没想到。”廖承松开手，镜片后的眼睛看着她，“你变化很大。”
　　“边疆的风沙磨人。”舒染半开玩笑地说，侧身让开，“您请坐。”
　　工作组一共来了五个人，除了廖承，还有两个干部，一个陪同人员，一个记录员。办公室一下子显得拥挤起来。
　　廖承在舒染对面的椅子坐下，接过王娟递来的茶缸，道了声谢。他没有立刻谈工作，而是问：“这些年，过得怎么样？”
　　很平常的寒暄，但舒染听出了试探的意味。
　　“挺好的。”她选择最稳妥的回答，“在基层学到了很多东西。”
　　“我听说了。”廖承点点头，“你的事迹传得很远。”
　　舒染笑了笑，没接话。她不知道原主在这种场合会怎么回应——是矜持地谦虚，还是大方地接受夸奖？
　　好在周书记适时插话：“廖组长，要不我们先听舒染同志汇报？”
　　“好。”廖承从公文包里拿出笔记本和钢笔，“舒染同志，请。”
　　舒染翻开材料，开始汇报。
　　她讲了四十分钟。廖承听得很认真，不时记录。他提问的问题都很精准，但舒染注意到，他的目光时不时会在她脸上停留，像是在比对什么。
　　汇报到一半时，廖承忽然问：“舒染同志，你在手册里提到因地制宜的教学方法，这个思路是怎么形成的？”
　　舒染心里快速盘算。这是工作问题，但可能也是个人观察。她回答：“一开始也没想那么多，就是在实际工作中发现，照搬内地的教材和方法行不通。孩子们要帮家里干活，家长觉得认字没用，我们就得想办法让他们看到用处。”

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