第76节

　　舒染拿出信纸，开始给畜牧连的同志们写信。她告诉王大姐和李秀兰师部的情况，询问学校近况，还特意嘱咐她们注意身体，别太劳累。
　　写完后，她服下雪莲膏，感觉一天的疲劳渐渐消散。
　　窗外，一轮明月挂在天空，清辉正洒在窗台上的薄荷草上。
　　她想着，得把该学的东西都学好，带回畜牧连去。
　　一周时间很快过去，舒染已经适应了师部的生活节奏。每天上午，她在编写组与同志们讨论教材框架和内容；下午，则去各个单位调研，收集第一手资料。
　　她的调研笔记记得密密麻麻：机修连的职工需要认机械零件名称和说明书；牧工需要认牲畜疾病症状和药名；农田队的需要认种子、化肥标签……
　　这些实地调研的经验，让舒染在编写组中的发言越来越有分量。
　　“我们不能用教城里孩子的方法教兵团职工。”在一次讨论会上，舒染大胆提出意见，“比如这个例句小明坐电车去上学，咱们这儿哪有电车？不如改成大壮赶马车去上工更贴切。”
　　编写组里一位从师范学院调来的老师不以为然：“教材应当规范统一，不能太土气。”
　　舒染不急不躁地回应：“李老师，教育首先要让学员听得懂、用得上。我在家属工厂试过，教‘布票’、‘尺寸’这些词，妇女们一学就会；但教‘电车’、‘电影院’，她们既没见过，也用不上，转眼就忘了。”
　　孙处长若有所思地点点头：“舒染同志说得有道理。我们的教材要立足兵团实际。”
　　会后，孙处长特意留下舒染：“舒染同志，你的基层经验很宝贵。这样吧，从下周开始，你负责带一个小组，专门编写实用扫盲模块。”
　　这个任命让舒染有些意外。编写组里资历比她老、学历比她高的大有人在，让她一个基层来的知青带队，恐怕有人不服。
　　果然，消息传开后，组里议论纷纷。有人公开质疑：“舒染同志确实有基层经验，但教材编写需要专业教育理论指导啊。”
　　舒染不争不辩，而是用实际行动说话。她带着小组同志下连队、进工厂，让每个人都亲身感受基层的实际情况。
　　她还别出心裁地组织了一次“教学体验日”，请编写组的同志们去教不同群体的学员。
　　结果，那些理论功底扎实的老师们在面对真正的文盲学员时，反而不知从何教起；而舒染却能用最朴素的方法，让学员很快掌握实用字词。
　　一次，舒染带组员去牧场调研时，正好遇到兽医给羊群打防疫针。她立即抓住机会，请兽医帮忙教大家认药瓶上的字和使用说明。
　　“这是‘青霉素’，这是‘剂量’，这是‘注射’……”兽医一边操作一边解释。
　　牧工们围拢过来，看得格外认真。一个老牧工感慨道：“要是早认得这些字，去年俺那十几只羊就不会病死了。”
　　回程的路上，原本对舒染最有意见的李老师主动说：“舒染同志，今天我受益匪浅啊。确实，教育不能脱离实际。”
　　舒染笑笑：“李老师，您的理论功底深厚，咱们结合起来，一定能编出好教材。”
　　就这样，舒染负责的实用扫盲模块也进展顺利，总结出了许多针对不同群体的教学方法。
　　一天，舒染抱着一摞刚整理好的调研资料穿过师部教育科的院子，正准备送去孙处长办公室，却在拐角处差点撞上两个人。
　　是张明和另一位教育科的干事老赵，两人正站在一株白杨树下低声交谈，似乎没注意到她的靠近。
　　“……孙处长真是这个意思？”老赵的声音带着几分惊讶。
　　张明的声音压得更低了些，但舒染还是捕捉到了几个关键词：“……亲口说的……难得的人才……想方设法留住……”
　　舒染下意识停住脚步，屏息凝神。
　　“但她是畜牧连的人，马连长能放？”老赵问道。
　　“所以才要想方设法嘛。”张明的声音里带着几分意味深长，“孙处长说了，教育科正缺这样有基层经验又会动脑子的人。你看她来的这半个月，提出的那些点子，哪个不实用？”
　　老赵咂咂嘴：“这倒也是。那本实用扫盲手册的初稿我看了，确实比咱们之前编的强不少。不过我看那姑娘心气挺高，未必愿意留下来。”
　　“所以要想办法啊。待遇好一点，条件好一点，再让她带个项目……年轻人嘛，总有追求进步的心思。”张明顿了顿，“再说了，师部怎么说也比畜牧连强吧？正常人都知道怎么选。”
　　脚步声响起，似乎两人正要离开。舒染忙后退几步，假装刚从另一边走过来。
　　“张干事，赵干事。”她若无其事地打招呼，怀里那摞资料抱得稳稳的。
　　“哟，舒染同志啊。”张明脸上立刻堆起专业的笑容，“这是要去哪？”
　　“给孙处长送材料。”舒染答道，目光不经意般扫过两人的表情。
　　老赵轻咳一声：“快去吧，孙处长刚才还问起你呢。”
　　舒染点点头，从两人身边走过。她能感觉到背后的目光，但始终没有回头。
　　走到孙处长办公室门口，敲响了门。心里却还在回想着刚才无意中听到的对话——原来上面已经在打算盘要留她了。
　　“请进。”里面传来孙处长沉稳的声音。
　　舒染推门而入。孙处长的办公室不大，陈设简单，一张旧办公桌，两把椅子，一个文件柜，墙上挂着兵团地图和毛主席像。孙处长正伏案批阅文件，见她进来，摘下老花镜，露出和蔼的笑容。
　　“舒染同志啊，来得正好。坐。”孙处长指了指对面的椅子。
　　舒染将材料放在桌上，依言坐下。
　　“孙处长，这是您要的调研材料汇总，还有实用扫盲模块的初稿。”她将材料轻轻推过去。
　　孙处长接过材料，却没有立即翻看，而是打量了舒染一会儿，才开口：“舒染同志，这半个月来，你的表现很出色啊。教材编写组反馈很好，说你提出的建议都很实用，特别是那个分群体扫盲的思路，很有创新性。”
　　舒染知道正题要来了，她谦逊地笑笑：“孙处长过奖了。我只是把基层的实际需求反映上来而已。”
　　“不，不只是反映需求。”孙处长摆摆手，翻开那份实用扫盲模块初稿，“你看这里，针对牧工的教学方法，针对家属工厂女工的教学内容，都很有针对性。这不是简单的反映需求，这是有思考、有创新的。”
　　他合上材料，身体微微前倾：“舒染同志，师部教育科正需要你这样既有基层经验又有创新思维的人才。你有没有考虑过，留在师部工作？”
　　尽管早有心理准备，但亲耳听到孙处长这么说，舒染的心里还是很激动。说不心动是假的——师部的条件比畜牧连好太多，有电灯，有相对充足的物资，有更多学习和交流的机会。更重要的是，这意味着职业上的认可和提升。
　　但她马上想到了畜牧连：那些渴望知识的孩子们，刚刚起步的妇女扫盲班，破旧却充满生机的工具棚教室……还有王大姐、李秀兰、许君君……
　　“孙处长，我很感激您的认可。”舒染斟酌着词句，“但畜牧连的工作才刚刚起步，孩子们还需要我……”
　　孙处长似乎预料到她的反应，微微一笑：“我理解你对畜牧连的感情。但你要从更大的格局想问题。在师部，你的经验和能力可以惠及全师，而不仅仅是一个畜牧连。你看，”他拿起那份材料，“这套教材如果推广开来，能帮助多少兵团职工扫盲？这比你一个人在畜牧连的影响大得多。”
　　舒染不得不承认孙处长说得有道理。在师部平台更大，能发挥的作用也更大。而且说实话，谁不想生活条件好一点呢？
　　见她犹豫，孙处长又加了一把火：“教育科正在筹备一个全师扫盲推广项目，需要一个有基层经验的人牵头。如果你愿意留下来，这个项目可以由你负责。职称和待遇上，也会相应提高。”
　　舒染的心跳得更快了。负责全师的项目，这是多么难得的机会！但与此同时，她眼前浮现出阿迪力、阿依曼那些孩子们的面孔，想起他们第一次学会写自己名字时欣喜的表情。
　　“孙处长，我……”舒染深吸一口气，“我很感谢您的赏识，也知道在师部平台更大。但畜牧连的孩子们和妇女扫盲班都刚刚起步，我突然离开的话，工作可能会断层。能不能让我先回去把那边的工作交接好，培养个接替的人？”
　　孙处长沉吟片刻，点点头：“你这个考虑很负责任。这样吧，你先继续完成教材编写工作，同时物色一个能接替你的人选。等教材编写完成后，你再回畜牧连做交接，然后调来师部。如何？”
　　这个安排合情合理，舒染找不到拒绝的理由。她心里既有一丝窃喜，毕竟这是上级的认可和职业发展的机会，又有一丝愧疚，感觉自己像是抛弃了畜牧连的孩子们。
　　“好的，孙处长。我会认真考虑您的建议，并尽快物色接替人选。”舒染最终说道。
　　孙处长满意地笑了：“好，那就这么定了。你回去工作吧，有什么需要直接跟张明说。”
　　走出孙处长办公室，舒染的心情复杂极了。阳光照在师部整洁的院子里，几个工作人员匆匆走过，向她点头致意。这里的一切都显得那么有序安宁，与畜牧连的风沙和简陋形成鲜明对比。
　　她确实想要更好的工作环境，更大的发展平台，这是人之常情。但一想到要离开那些她一手教起来的孩子们，心里就堵得难受。
　　“舒老师，孙处长找你什么事啊？”张明不知从哪里冒出来，笑容可掬地问。
　　舒染回过神来，勉强笑笑：“就是问问教材编写的进度。”
　　张明意味深长地看她一眼：“哦，是吗？孙处长很赏识你啊，好好干。”
　　舒染点点头，心情复杂的向编写组办公室走去。

第78章
　　接下来的几天, 舒染瞧着和平时没什么两样，照旧一清早就到编写组那间办公室报到，照旧埋首在一桌摊开的资料和稿纸里。
　　别人讨论时, 她听得更仔细，问得也更具体。晌午吃饭, 她常常端着搪瓷缸子，一边啃着包谷馍，一边还跟不同桌的人打听各团各连扫盲碰上的稀奇古怪的难题, 拿个小本本不时记上两笔。
　　到了下班时间，招待所那间小屋的灯总是亮到很晚。她伏在木桌上把从畜牧连带来的旧笔记本摊开，又将这几日在师部收集的新纸片、记录的心得，一份份铺排好。
　　窗台上那盆薄荷草散发着清冽的气息。
　　她凝神想着, 笔尖在纸张上沙沙移动, 将启明小学怎样从无到有办起来, 妇女扫盲班怎么摸石头过河, 遇到了哪些困难, 又是怎样用土办法解决的, 一桩桩一件件，全都细细捋清楚。
　　她还试着画了几张表, 想把学生怎么进步、妇女们认得了多少字能派上什么用场，都弄得明明白白。
　　最后, 她另起几张纸，写下了心里翻腾了好些天的念头——如果不止步于畜牧连, 还能做点什么？她管这个叫“初步构想”, 写写停停，涂涂改改，写完了又仔细誊抄一遍。
　　厚厚一沓材料整理好了, 她用针线在边上粗粗地缝了几针，免得散乱。捏着这份笔记，她没直接去找孙处长，而是先拐去了宣传科。
　　找到杨振华时，他正对着墙上的宣传画稿比比划划。
　　舒染等了一会儿，才凑上前，声音放得轻缓：“杨干事，您这会儿忙吗？有个事儿想麻烦您。”
　　杨振华回过头，推了推眼镜，笑道：“舒染同志啊，什么事？你说。”
　　舒染把手里那沓手订的材料递过去，脸上带着点不好意思：“我胡乱整理了点儿在畜牧连干活的心得，还有几点不成熟的想法。您是搞宣传的，经多见广，笔头子也硬，能帮我瞅瞅不？主要怕这里头思路不清爽，或者犯了什么原则上的糊涂，那就不好了。就当是帮我看看文书格式，把把关。”
　　杨振华接过材料，说了声“好，我看看”，便坐到桌边翻看起来。
　　起初他只是随意浏览，但看着看着，神色就专注起来，不时往前翻几页，手指头在某几行字上点点。
　　看到最后那部分构想时，他眼睛明显亮了一下，语气里带着毫不掩饰的惊喜：“舒染同志！你这哪是简单的工作总结啊！这分明……分明就是一份很有价值的基层教育实践蓝图嘛！你看这里，‘以点带面’，‘重点扶持基层教学点’，‘师部指导和基层创新拧成一股绳’！这思路太清楚了，法子也实在，我看行得通！”
　　舒染苦笑一下，摆摆手：“杨干事，您可别夸了，什么蓝图不蓝图的，就是被畜牧连的实际困难逼出来的些土招数，上不得大台面。不瞒您说，”
　　她声音压低了些，透出点为难，“孙处长是看得起我，想让我留在师部。可我这心里……实在是放不下连里刚有点模样的那摊子。那些孩子，那些大姐大嫂，刚觉得识字有点用处，眼睛里头刚有点光，我要是这时候甩手走了，这……我狠不下这个心。但组织上的安排，我……”
　　话不用说完，杨振华立刻明白了她的处境和来意。
　　他沉吟了一下，手指在那份材料上轻轻敲了敲，语气变得认真起来：“我明白了。孙处长爱才，想调你上来，这没错，师部也确实需要你这样从下面上来、有实在经验的人。但你有这样的顾虑是正常的！基层刚点燃的火种，最怕的就是一阵风给吹灭了。”
　　他顿了顿，给出主意，“这样，你这材料写得挺好，我帮你再看看措辞格式。然后你自个儿直接拿去给孙处长，就照你现在想的，大胆汇报！我呢，也找合适的机会，从侧面反映一下，说明培养一个扎根基层的典型多么不容易，巩固好了，它的带动作用可比单纯调一个人上来大得多。现在最需要的不是调动核心的人，而是要给这样的的支持！”
　　舒染捏着那份用针线粗粗缝好的报告，站在孙处长办公室门外，敲响了那扇木门。
　　“请进。”里面传来孙处长沉稳的声音。
　　推开门，孙处长正戴着老花镜，伏在桌上批阅文件，听见动静抬起头，见是她，便指了指对面的椅子：“舒染同志啊，坐。有事？”
　　“处长，您上次让我多调研，多思考，”舒染坐下，将那份厚厚的报告双手放在桌上，轻轻推过去，“我这几天结合在师部学的，还有在畜牧连干的，整理了一份总结，还有……还有一点不成熟的想法，想请您批评指正。”
　　孙处长“哦”了一声，放下笔，拿起报告。封面是舒染用稍硬的纸自己糊的，上面工工整整写着标题。他翻开封皮，里面是条理清晰的文字，还有手绘的表格，字迹一笔一划，能看出书写者的认真。
　　屋里很静，只有孙处长翻动纸张的沙沙声，和窗外偶尔传来的远处拖拉机的轰鸣。
　　舒染双手放在膝盖上，坐得笔直，眼睛时不时悄悄瞟一眼孙处长的表情，试图从那副老花镜后面看出点端倪。
　　时间好像过得特别慢。孙处长看得很仔细，有时在某一行停留片刻，有时手指无意识地敲一下桌面。看到后面那部分初步构想时，他忽然轻轻“啧”了一声，眉头微微皱起。
　　舒染的心一下子提到了嗓子眼。
　　只见孙处长拿起桌上的红色铅笔，在那页空白处划了一道杠。舒染的心提了起来，以为自己哪句话说错了。却见他又翻回前面一页，对照着看了看，接着拿起旁边的茶杯，喝了一口，继续往下看，那眉头却渐渐舒展开了。
　　终于，他合上报告，摘下老花镜，揉了揉鼻梁，目光落在舒染身上，看不出喜怒：“舒染同志，你的意思是……不愿意来师部工作？”

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