第58节

　　送走杨振华后，舒染看着手里的纸条，若有所思。

第60章
　　师部检查组的吉普车消失在戈壁滩的尽头。
　　刘书记掏出一包雪莲烟, 递给马连长一支，自己点上，深吸了一口, 烟雾缭绕中，他眯着眼看向远处的新教室：“老马, 没想到啊，真让咱们蒙……不对，是搞出点名堂来了？”
　　马连长嘬着烟, 脸上是藏不住的笑意：“尤其是团部那个杨干事，眼光毒得很，一句虚的没有，全问在点子上。说咱们这个务实、管用！这话听着提气！”
　　赵卫东背着手, 哼了一声：“管用是管用, 就是不太成体统。咱们的重点还得是挖渠开荒, 那才是硬指标。”
　　“老赵, 你这话可就短见了。”刘书记摆摆手, “杨干事最后那几句话, 我琢磨了一路。他说群众的创新最值得珍视，但也最需要引导才能长久见效。我觉得这话在理。”
　　他弹了弹烟灰：“咱们这扫盲班, 现在是热火朝天，可全靠舒老师一个人撑着, 王大姐带着大家凭一股热乎气顶着。长远看，不牢靠。万一舒老师病了、调走了, 或者这股气泄了, 这摊子不就散了？”
　　马连长点头：“书记说的是。得有个章程，像种地一样，不能光靠天吃饭。”
　　“对喽！”刘书记点点头, “咱们得弄出点自己的东西，哪怕就是个土办法、土教材，攥在自己手里，心里踏实！以后再来人检查，咱也能拿出个囫囵个儿的东西，不是光靠嘴说。”
　　他沉吟一下，对马连长说：“老马，你瞅个机会，私下跟舒老师透个话。就说连里觉得她这法子好，效果大家看见了。希望她能抽空，把平时教的那套，捋出个一二三来，简单点，实用点，写成条条框框，哪怕就几张纸呢。算是给咱们连留个底，以后就算她忙，别人也能依样画葫芦接着干。”
　　刘书记话说得含蓄，意思却明白：连里想要成果，但又不想搞成正式任务压下去，先让舒染弄点材料出来看看。
　　马连长心领神会：“行，我明白。回头我去说。”
　　过了两天，马连长特意挑了傍晚收工后，溜达着到了新教室。
　　舒染正带着值日生扫地，石头和栓柱抢着撒水压尘，阿迪力不太熟练地拿着比他还高的扫帚，一下一下地划拉着。
　　“舒老师，还没忙完呢？”马连长走过去。
　　“马上就好。连长您有事？”舒染直起腰，拍了拍手上的粉笔灰。
　　“没啥大事。”马连长走进来，看了看墙上孩子们画的画和贴的作业，“就是上次师里领导来，对你搞的这个扫盲班，那是相当肯定！连里也觉得这是好事，不能一阵风过去就拉倒。”
　　他顿了顿，像是琢磨措辞：“刘书记的意思呢，是觉得你这套教法好，见效快。能不能……抽空把你平时怎么教的、都教些啥，简单归拢归拢，写个大概的章程？不用太复杂，就咱们连自己参考，万一以后……也好有个依据。你看怎么样？”
　　舒染心里一阵暗喜，她正愁没个由头编写教材呢。
　　她脸上露出恰到好处的为难：“连长，刘书记和连里能肯定，我打心眼里高兴。其实我也觉得现在这样教有点零散，正想捋一捋。就是对小学和扫盲班都好。就是……”
　　她叹了口气，“白天课排得满，晚上备课批作业，还得带扫盲班，时间真是掰成八瓣也不够用。怕耽误了正事……”
　　“这个你放心！”马连长立刻表态，“连里肯定支持！这样，我跟刘书记说说，看看能不能让秀兰、或者其他识点字的人，多帮你分担点杂事。纸笔什么的，需要就去石会计那儿领！务必把这件事办好！”
　　有了这话，舒染心里踏实了：“谢谢连长！有连里支持，我一定尽力，争取弄出点实实在在的东西！”
　　“好！好！那就辛苦你了！”马连长满意地背着手走了。
　　舒染送走连长，一回头，看见王大姐不知什么时候来了，正扒在窗户外头听呢，脸上又是兴奋又是紧张。
　　“染妹子！连长真让咱们编书啦？”王大姐的语气带着激动。
　　“不是编书，是整理材料。”舒染笑着纠正她。
　　舒染没大张旗鼓，而是先从身边最可靠的人开始。
　　她第一个找的是许君君。卫生室里，许君君正给一个哭闹的孩子胳膊上涂紫药水。
　　“编教材？好事啊！”许君君听完，眼睛一亮，利索地用纱布包扎好孩子的手臂，“需要我干什么？尽管说！”
　　“卫生常识这块少不了你。”舒染拿出本子，“比如怎么处理小伤口，怎么预防拉肚子，小孩发烧怎么办。就用最白的话写，配上图最好。”
　　“包在我身上！”许君君一口答应，“我那儿还有几本旧的《赤脚医生手册》，可以参考着画点简单的图。保证让大家一看就懂！”
　　接着，舒染在扫盲班下课后，留下了王大姐和李秀兰。
　　灯光下，三人围坐在一起。
　　“大姐，秀兰，连里让咱们整理学习材料，这事得靠大家。”舒染开门见山，“大姐，你最知道姐妹们哪儿卡壳，哪些字词最难学。你来当把关的，咱们编的东西，你得觉得好使、好懂才行。”
　　王大姐顿时觉得肩头沉甸甸的，用力点头：“放心！谁编的不好使，俺第一个不答应！”
　　“秀兰，”舒染又看向李秀兰，“你心细，字也越写越好。你来帮着抄写、整理。再把咱们连里、地里、家里各种东西的叫法都记下来，越详细越好，越实在越好。”
　　李秀兰有点害羞，但眼神很坚定：“哎，我肯定仔细记。”
　　舒染自己，则承担起总体规划、内容筛选和最终审定的担子。她特意找了个旧的硬皮本，作为教材编写本，开始了点点滴滴的积累。
　　课间休息时，舒染不再只是坐着喝水，她会拿出本子，记下孩子们游戏时喊的口令、唱的童谣，哪些词他们用得最溜。
　　“石头，你们玩打仗游戏，都怎么分派？谁当司令？谁当侦察兵？”她问得仔细，石头和栓柱争抢着回答。
　　美术课上，她让孩子们画“我的家”、“我家的工具”、“好吃的食物”。阿迪力画了毡房和奔跑的马，舒染就在旁边工整地写上“蒙古包”、“骏马”；别的孩子画了玉米、镰刀、纺车，她也一一标注。
　　扫盲班的夜晚，更是变成了教研会。教到“工分”这个词，王大姐会插话：“光认不行，得教她们咋算！俺看好多人都掰扯不清十分和一百分的区别！”舒染立刻记下。
　　李秀兰则小声提出：“舒老师，‘买’和‘卖’这两个字，老有人弄反，能不能想个法子好记点？”舒染琢磨着：“编个顺口溜？或者用图示？”
　　许君君抽空来了几次，带来了她用铅笔画的简易示意图：“洗手法”、“伤口消毒步骤”、“预防蚊虫叮咬”。虽然画功幼稚，但意思明白，王大姐一看就懂：“这个好！这个实用！”
　　甚至阿迪力也提供了帮助。舒染问他牧区帐篷里各种物品的叫法，他努力地用汉语混合着解释，舒染认真记下，并小心地标注上读音和含义。
　　陈远疆那里，舒染又去了一次，这次是请教一些更书面的、政策性的词汇，如何用最通俗的语言解释清楚。陈远疆依旧言简意赅，但给出的解释却精准而透彻。
　　编写的过程并非一帆风顺。
　　有时为了一个词的解释，几个人会争论半天。王大姐坚持要用最土的白话，舒染则担心不够规范；李秀兰觉得某个例句拗口，王大姐却觉得这样记才牢靠。
　　纸张依然是稀缺资源。石会计批的旧报表背面很快用完了，舒染就打起其他主意：糊窗户剩下的报纸边角、包装用的牛皮纸、甚至平整的树皮，都成了书写的材料。
　　最大的困难还是时间。舒染常常是在批改完最后一本作业后，才能就着昏暗的煤油灯，摊开她的编写本，仔细梳理白天的记录，斟酌词句，设计练习。
　　地窝子里，只有笔尖划过纸张的沙沙声。
　　但她乐此不疲。看着那个硬皮本一点点变厚，看着那些零散的知识逐渐形成脉络，心里腾升起一股成就感。
　　*
　　入了冬，白天的日头也不再毒辣。
　　新教室里的炉子生了起来，用的是孩子们捡来的柴火和牛粪，烧得不算旺，但至少驱散了些寒意。
　　舒染白天给孩子们上课，鼻尖常常冻得发红，捏着粉笔的手指也有些僵硬。孩子们倒是依旧活泼，呵着白气在课间跑来跑去。
　　可舒染肩上的担子却一天比一天重。白天是雷打不动的教学任务，孩子们的学习不能耽误。
　　晚上，妇女扫盲班照常进行，来的人越来越多，王大姐劲头足，她更不能撤火。再加上那份教材的编写，压在了她本已满满当当的时间里。
　　她开始见缝插针地利用一切碎片时间。
　　课间十分钟，她一边看着孩子们玩闹，一边拿着小本子，飞快地记录下他们嘴里蹦出的鲜活词句，或者琢磨某个生字该怎么解释更形象。
　　中午吃饭，她往往是最后一个去食堂，一边吃着饭，眼睛还盯着摊在桌子上的编写本，用铅笔勾勾画画。许君君有时看不过去，帮她打碗热汤，她匆匆喝下，又埋下头。
　　下午放学后，本该是备课批作业的时间，现在却常常被王大姐和李秀兰“霸占”。
　　“染妹子，你快看看，俺想的这个顺口溜行不行？”王大姐的大嗓门总能穿透教室的门板。
　　舒染放下正在批改的作业，接过王大姐递来的破纸片，仔细看看，点点头：“意思挺好，大姐。就是这句有点拗口……”
　　王大姐琢磨了一下，一拍大腿，“对！这个好！还是你有文化！俺这就让秀兰记下来！”
　　李秀兰则安静得多，她会把收集来的词汇工工整整地抄在另的本子上，遇到不确定的，就小声问舒染：“舒老师，咱们连机耕队那个康拜因收割机，是写这三个字吗？还是直接写联合收割机？好多人都叫康拜因。”
　　舒染想了想：“都写上吧。先写‘联合收割机’，后面括号注明‘也叫康拜因’。这样既规范，又接了地气。”
　　许君君偶尔也会跑来，献宝似的拿出她的新画作：“染染你看，我画的预防感冒——这个是开窗通风，这个是多喝热水，这个是冷了加衣服！像不像？”
　　舒染看着那抽象派的简笔画，忍不住笑：“像！特别像！就是这喝热水的小人，鼻子眼睛都快挤一块了。”
　　“能看懂就行！”许君君毫不在意，又把几张画着草药的图塞给她，“这几样是咱们戈壁滩上能找着的，治咳嗽有点用，我都标上了！你看看能不能用上？”
　　就连阿迪力，也成了小小的顾问。舒染会拿着写好的牧区词汇找他确认。
　　阿迪力会很认真地看，用力点头，或者努力地用生硬的汉语纠正：“老师，这个……少一点。”
　　地窝子里，那盏煤油灯亮到深夜的时候越来越频繁。
　　王大姐和李秀兰都看出她的疲惫。王大姐会念叨：“染妹子，歇歇吧，又不是明天就要交差，慢慢弄呗。”李秀兰则会把热水瓶灌满，放在她脚边。
　　舒染总是笑笑：“没事，大姐，秀兰，你们先睡。我把这点弄完就睡。”
　　可她桌上的“这点”好像永远也没个完。
　　她的眼下有了青黑，脸色也不太好，吃饭常常没胃口，人眼看着清减了下去。
　　陈远疆巡逻路过教室的次数，似乎莫名多了起来。有时是清晨，有时是深夜。
　　他从来没进去过，也没说过什么。
　　这天下午，连部又来了一辆吉普车。这次下来的，是团部宣传科的杨振华干事。他背着一个鼓鼓囊囊的挎包，直接找到了正在连部跟石会计核对物资清单的刘书记。
　　“刘书记，又来打扰了。”杨振华笑容依旧谦和，但语气里带着明确的工作目的，“上次调研回去后，科里对咱们畜牧连结合实际开展扫盲工作的经验很重视。派我再来蹲点几天，深入了解一下具体情况，特别是你们正在摸索的教材编写工作，看看有没有什么困难，能不能总结出一些可以在全团推广的经验。”
　　刘书记一听，又是高兴又有了点压力。高兴的是工作确实得到了上级认可，压力的是杨干事这明显是要看实打实的东西了。
　　“欢迎欢迎！杨干事您能来指导，我们求之不得！”刘书记连忙说，“教材编写这事，主要是舒老师在弄，就是启明小学的那个上海知青老师。她可是下了大力气，就是……唉，学校的事、扫盲班的事都压在她身上，时间实在紧张，进度可能慢点。”
　　杨振华表示理解：“我知道舒老师任务重。所以这次来，也是想看看能不能在调研的同时，提供一些力所能及的帮助。她在教室吗？我想先去跟她聊聊。”
　　“在！肯定在！这个点她刚下课。”刘书记亲自领着杨振华往教室走去。
　　教室里，孩子们刚放学，吵吵嚷嚷地往外跑。舒染正坐在讲台上的椅子上休息着。
　　“舒老师！”刘书记的声音在门口响起，“你看谁来了！”
　　舒染睁开眼，看到刘书记身后的杨振华，有些意外，连忙站直身体，“杨干事？您怎么来了？”
　　杨振华注意到了她略显疲惫的神色，但他没有点破，笑着走进来：“舒老师，又来打扰你了。团里对咱们连的扫盲工作很感兴趣，派我再来学习学习，特别是教材编写方面，看看进展如何，有没有什么需要团里支持的。”
　　舒染听到“教材”两个字，下意识地看向讲台上那本厚厚的、用各种纸张钉在一起的编写本，心里一阵发虚。那里面充满了涂改、标注和临时贴上去的纸条，离“成型的经验”还差得远。
　　“杨干事，您太客气了。我们就是自己瞎琢磨，土办法，不成系统。”舒染谦虚道，走过去拿起那本编写本，“才刚刚搭了个架子，乱七八糟的，怕您看了笑话。”
　　杨振华接过本子，入手是沉甸甸的分量。他翻开，映入眼帘的是各式各样的纸张和密密麻麻的，不同笔迹的字迹图画。
　　有舒染娟秀整齐的钢笔字，有王大姐歪扭但努力的大字，有李秀兰工整的誊抄，有许君君稚拙的简笔画，甚至还有孩子们画的配图和一些显然是牧民提供的词汇注释。
　　他一页页仔细地看着，看那些分类：“称呼与姓名”、“数字与账目”、“农具与作物”、“卫生与健康”、“牧区用语”、“政策语录”……看那些用最直白语言写的解释，看那些充满生活气息的例句和顺口溜。
　　他看了很久，教室里很安静，只有纸张翻动的声音。
　　最后，他抬起头，镜片后的眼睛里闪烁着由衷的赞赏：“舒老师，这绝不是瞎琢磨。这非常了不起！”

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