第11节

　　是赵卫东，舒染的停在了原地。心里有股不祥的预感。
　　果然，下一秒，赵卫东那怒吼的矛头就转向了她。
　　“……还有那个舒染！搞什么名堂！弄个破棚子，招一群娃娃咿咿呀呀！鸡飞狗跳！全连都听见了！哭的哭，闹的闹！这像什么话？！精力不用在正道上！尽搞这些花架子！拖全连的后腿！我看她就是……”
　　哐当一声，像是搪瓷缸子被砸在桌上的声音。
　　“老赵，消消气……”是马技术员试图劝解的声音。
　　棚子里还有孩子们在等着。
　　她不再理会墙内传来的咆哮，快步绕过墙角，走向那间工具棚。
　　***
　　推开那扇破门板，棚内的景象比她离开时更显狼藉。
　　倒塌的大土坯被石头他们搬到了墙角，碎成了更多小块，地上散落着泥土和石灰粉末。
　　小丫和春草依偎在角落，眼睛还红红的。虎子和大毛蹲在一边，用石灰块在地上胡乱画着。铁蛋的位置空着。
　　最显眼的还是阿迪力。他像一头倔强的小狼，依旧抱着胳膊靠墙站着，下巴扬得高高的，眼神警惕地扫视着门口。阿依曼则坐在哥哥脚边的地上，双手抱着膝盖，小脸埋着。
　　只有石头，学着班长的样子，守在门口附近，看到舒染回来，立刻挺直了腰板，大声报告：“舒老师！铁蛋送回去了？我们……我们没乱跑！课桌……课桌搬那边了！”他指了指墙角那堆碎土坯。
　　“嗯，老师知道了。石头做得很好，是个称职的班长！”舒染夸奖道。
　　她环视一圈，目光在阿迪力身上停顿了一瞬，男孩立刻充满敌意地回瞪过来。
　　她的眼中并无波澜，平静地走到倒塌的土坯堆旁，艰难弯下腰，捡起一块稍大些、相对平整的碎土坯，又拿起一块石灰块。
　　孩子们的目光都聚焦在她身上。
　　舒染将那碎土坯放在地上，用石灰块在上面写下一个“手”字。然后又捡起旁边另一块碎土坯，写下另一个“工”字。
　　她抬起头，目光扫过每一个孩子，最后落在阿迪力紧绷的小脸上，语气平和地说：“刚才，有人用手推了老师，有人用脚踢翻了课桌。”
　　阿迪力的眼神闪烁了一下，抱着胳膊的手不自觉地紧了紧。
　　她指了指那个“手”字，“手，可以劳动，可以创造，也可以推搡、破坏。”
　　她没有提及上堂课的那场混乱，继续平静地说：“但老师相信，我们的手，更想用来创造，用来学习。”
　　她话音一转，指向那个“工”字，“工，做工，工作，劳动。就像你们的爸爸妈妈在开荒挖渠，在放牧挤奶，就像石头要去送水割猪草，栓柱要照顾生病的妈妈！”
　　她站起身，走到那块黑板前，在原有的“手”字旁边，又写下个“工”字。
　　“劳动光荣！”舒染的声音提高了一些，“我们学习认字，不是为了不劳动，而是为了让我们劳动的双手更有力量，更有智慧！认了字，石头以后就能像他爸爸一样，把工分记得清清楚楚！认了字，阿迪力以后就能看懂兽医站给羊羔打针的药瓶上写的字，知道怎么更好地照顾羊群！认了字，我们才能看懂拖拉机的说明书，知道怎么修好它，让它帮我们开出更多的荒地！”
　　石头听得眼睛发亮，用力点头。连虎子和大毛也停下了乱画，若有所思。阿依曼悄悄抬起头，看看黑板上的字，又看看哥哥。
　　“现在，”舒染拿起教棍，指向门板，“跟着老师读，手！工！”
　　石头带头大声念。其他孩子也跟着念起来。
　　阿迪力没张嘴，抱着胳膊，但眼神里的敌意变淡了。他不再看舒染，而是盯着地上自己脚边的泥土。
　　“很好！”舒染没有强迫他，目光落在墙角那堆碎土坯上，“刚才倒塌的课桌，也是我们劳动的‘工’具。现在，老师需要几个小帮手，把它们重新变成我们的课桌！石头、虎子、大毛！”
　　“到！”“在！”
　　三个男孩立刻站了出来。
　　“你们三个，力气大，负责把这些碎土坯里还能用的，挑出来，搬到教室中间，重新垒好！记住，要垒稳当！”
　　“是！”石头响亮地应道，带着虎子和大毛立刻行动起来。
　　“春草、小丫！”
　　“舒老师……”两个女孩怯生生地站起来。
　　“你们负责清扫地上的碎土和灰尘，让我们的教室重新干净起来，好不好？”
　　“好！”两个女孩立刻跑出教室找来两把秃毛的破扫帚。
　　舒染最后看向阿依曼，温和地招手：“阿依曼，来。”
　　阿依曼看看哥哥，阿迪力没有任何表示。她犹豫了一下，还是慢慢站起来，走到舒染身边。
　　舒染拿起一块小石灰块，塞进她手里，又指了指门板上的“手”字，然后指了指地上另一块稍小的碎土坯。“阿依曼，帮老师，在这里，再画一个‘手’，好吗？就像刚才那样。”
　　阿依曼看着那个熟悉的字，又看看舒染鼓励的眼神，用力点点头，蹲下身，在那块碎土坯上描画起来。
　　棚子里，大家各司其职。
　　舒染看着专注画字的阿依曼，又看了看一旁眼神复杂的阿迪力，心中一动。
　　“石头，”舒染叫过正认真垒土坯的班长。
　　“舒老师？”石头立刻跑过来。
　　“石头，你最大，是班长。老师交给你一个重要任务。”
　　舒染指了指阿迪力，又指了指门板上的字，“阿迪力可能还不太明白我们说的话。你能不能帮老师一个忙？以后上课，老师讲的话，你告诉他大概意思吗？”
　　石头看了看阿迪力，又看看舒染，挺起胸脯：“能！舒老师！我会说他们的话！”
　　阿迪力皱着眉看着石头，用蹩脚汉语说：“诶！她简单话！我听懂！”
　　石头赶紧给舒染说：“老师，他说你讲的话他能听得懂！不过得和他说一些简单的句子才行……”
　　舒染恍然大悟，原来阿迪力并不是对汉语一窍不通，对于一些简单常用的词语，他是明白的。
　　那这样的话，就更好了。
　　舒染对石头说：“那以后老师说的一些难懂复杂的话，你就给他翻译，好吗？”
　　石头拍拍胸脯：“保证完成任务！”
　　阿迪力看着妹妹脸上的笑容，又看看石头示好的样子，抱着胳膊的手稍微松了松，虽然还是没说话，但是收起了剑拔弩张意味。
　　舒染在一旁静静看着，心中稍安。这是个好的开始。

第14章
　　上午剩下的时间在忙碌和重建中飞快过去。
　　舒染没有再教授新内容，而是让孩子们在重新垒好的那些更矮小土坯课桌旁，反复练习“手”和“工”这两个字。
　　阿依曼画得最认真。阿迪力依旧没有动笔，但也没有再捣乱。
　　舒染看了看表，下课时间到了。舒染让孩子们排好队，一个个点名放学。
　　“石头！”
　　“到！”
　　“路上小心，下午帮家里干活也要认真。”
　　“是！舒老师再见！”石头响亮地回答，第一个跑出棚子。
　　“春草！”
　　“到……”
　　“小丫，牵着春草姐姐的手一起走。”
　　“好！”
　　“阿依曼，阿迪力！”
　　阿依曼怯生生地应了一声。阿迪力哼了一声算是回应，拉着妹妹的手，头也不回地快步离开了。
　　舒染看着他们小小的背影消失在连队的土路上，轻轻叹了口气。路还很长。
　　送走所有孩子，棚子里瞬间安静下来，只剩下满地的石灰粉末和孩子们留下的稚嫩字迹。
　　后腰的钝痛让舒染扶着讲台缓了好一会儿，才收拾好自己的东西，用铁丝拧了一下那扇形同虚设的破门板，走向连队食堂方向。
　　她这才想起，自己从早上到现在，滴水未进。
　　食堂里人已经不多了，过了用餐高峰。舒染走到窗口，递上自己的搪瓷盆。
　　掌勺的胖师傅抬眼一看是她，动作麻利拿起大铁勺，实实在在地伸到桶底，舀了满满一大勺菜汤，分量比给一般男职工的还足，“哐当”一声扣进舒染的盆里，然后看也不看舒染，转身就去忙别的了。
　　舒染看着盆里冒尖的饭，微微愣了一下，随即明白了什么。她端着盆找了个角落坐下。
　　刚坐下扒拉了两口菜汤，一个身影就端着碗坐到了她对面。
　　“舒染同志，真巧啊。看你脸色不太好，上午……很辛苦吧？”是周文彬。镜片后的眼神带着关切，还带着同病相怜的忧郁。
　　舒染咽下口中的油饼，含糊地应了一声：“嗯，还好。孩子们……刚接触，有点乱。”
　　“唉，”周文彬重重叹了口气，身体微微前倾，压低了声音，“我上午在地头做土壤采样，都听说了。赵卫东那个大老粗，又在办公室拍桌子骂娘，还把你那……教学点，说得一文不值。还有那个周巧珍，到处嚼舌根子。”
　　他摇摇头，语气充满了愤懑和不解，“你说说，这叫什么事？我们响应号召，满腔热忱地来支边，想用所学做点事，结果呢？处处碰壁！跟这些……这些人，根本讲不通！他们眼里只有锄头、铁锹、工分！哪里懂得知识、科学、教育的意义？”
　　他越说越激动，声音也略略提高，引来旁边几桌人的侧目。
　　他赶紧又压低声音，推了推眼镜，眼神热切地看着舒染：“舒染同志，你有没有想过……我们可能来错了地方？或者说，这条路，根本就走不通！”
　　舒染拿着勺子的手顿住了，抬眼看着周文彬。
　　周文彬凑得更近，声音几不可闻，“我……我最近一直在想。上海才是我们的根啊！那里的生活、工作环境、理解我们的人……这里有什么？盐碱地、无穷无尽的体力劳动！舒染，我们得想办法！想办法离开这里！回上海去！哪怕……哪怕付出点代价，走走门路……总比在这里强！我们两个有文化，又都是上海来的，可以一起想办法！互相也有个照应！你觉得呢？”
　　他的眼神充满了期待。
　　舒染的心猛地一跳。回上海……那精致便利的二十一世纪生活不受控制地闪过脑海，带来一阵强烈渴望。
　　她突然觉得手中的油饼都失去了滋味。
　　舒染看着周文彬镜片后那双渴望逃离的眼睛，仿佛看到了另一个可能的自己。
　　如果……如果她没有接手这个破棚子，没有面对那群孩子……她是不是也会像周文彬一样，日夜盘算着如何逃离这风沙之地？
　　她低下头，搅动着盆里的菜汤。半晌，她才抬起头。
　　“周技术员，”她看着周文彬的眼睛，“这里的土壤改良……很难吧？盐碱那么重。”
　　周文彬一愣，没想到她会突然问这个，随即苦笑道：“何止是难！简直是……唉，巧妇难为无米之炊！设备简陋，人手不足，上面只要结果……”
　　舒染打断他：“但总得有人去做，对吧？就像这盐碱地，总得有人去改良，去尝试。否则，永远都是盐碱地。”
　　她顿了顿，看向远处棚子的方向，“谁不想回上海？干净的床铺，不用闻牲口棚的味道，不用跟盐碱地较劲，更不用看赵卫东的脸色。” 她露出一丝苦笑，“说实话，我做梦都想。”

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