第76节

　　把饭做的难吃，还要逼人去吃，才是对不起粮食。
　　没想到阴差阳错，拍了县令的马屁。
　　沈南珏借机道：“学生只是从书本上学了这番话，大人却是躬身于田亩与府案间，夙夜操劳。学生唯能见贤思齐，习得两三分大人的负责与仁心，方不愧曾读过的圣贤书。”
　　既然都拍马屁了，不如就多夸两句。
　　能得到县令的肯定，日后杏娘的生意，就不用担心有人找事了。
　　谁惹事，那就是和县令作对。
　　听到这话，县令脸上的笑意更深了。
　　他问道：“你叫什么名字，如今在哪个班？”
　　“沈南珏，玄字班。”她答道。
　　县令有些惊讶：“几岁了？”
　　他是知道清河书院玄字班与黄字班区别的。
　　能进玄字班，说明底子很好。
　　沈南珏道：“八岁，今年才进的书院。”
　　“崇德县人才辈出啊”，县令问道：“今年或者明年可要试一试县试？”
　　这话出来，不少人的脸上都闪过些惊讶。
　　更多的是羡慕。
　　县试由县令负责。
　　能被对方记住名字，只要考试的时候不胡乱作答，上榜就不愁了。
　　反倒是左元俊，神色稍微严肃了些。
　　他似乎想说些什么，碍于县令在，张了张嘴还是没出声。
　　沈南珏的心里倒是没有那么激动。
　　她抿了抿唇，作出诚惶诚恐的语气：“多谢大人赏识，是学生的荣幸。然而学生如今只粗识得四书五经，才疏学浅，还想再在书院学些日子，等准备好再考县试。”
　　进了书院，沈南珏对自己有了更清晰的认识。
　　以现在的水平应付科举，远远不够。
　　哪怕侥幸过了县试和府试，院试也肯定会落榜。
　　县试和府试的成绩无法保留，三小考必须同时通过。
　　因此没必要浪费时间参加。
　　至于县令问这话，只有两个原因：一是随口闲聊，二是为了政绩。
　　沈南珏不会为了县令政绩贸然下场，因此话说的极为含糊。
　　等学好了再下场。
　　至于什么时候学好，那就不知道了。
　　她猜的不错。
　　县令确实是为了政绩。
　　崇德县虽然只是一处小县城，然而处于江南，算得上富庶。能谋到这个县令，还是他花了不少银子打点出来的。
　　然而再想往上升，就需要实打实的政绩了。
　　从前不少官员，都会以本地的神童、年轻进士作为政绩，表现自己治理的县域教化有方，文风昌盛。
　　上一代皇帝，招了两位神童做官，进了朝堂之后，神童只会读书念典，根本应付不来朝堂的事物，更不用说当官治理一方了。
　　自此之后，推崇神童的风气渐渐消失。
　　加之九经科、明法科等诸科不受重视，政绩里有用的就只有进士人数了。
　　八岁的进士是异想天开，然而八岁过了县试和府试，也不得了，可以写进述职奏章里。
　　县令心里打着好算盘。
　　就是没想到，小孩子完全没听出来。
　　他有些失望。
　　然而对方还是小孩，听不出来隐含义也是正常的。
　　再往下暗示，就会得罪在场的读书人了。
　　县令只能鼓励了人两句：“人们常说十年寒窗苦读，读书本就任重而道远。你能沉心静气读书，日后定然能高中金榜。”
　　县试的事就算过去了。
　　左夫子不着痕迹地松了口气。
　　多读两年，自己的这个学生说不定能得案首。往大了说，小三元也能踮脚够够。
　　早早下场，实在不算好事。
　　幸亏沈南珏心里是有成算的，没因一两句话昏了头脑。
　　沈南珏：“多谢大人，学生一定刻苦读书，不负大人的嘱托。”
　　说完，县令又勉励了其他学生两句，才跟着山长离开。
　　论辩结果已出，各回各班。
　　路上。
　　庄行跑到沈南珏的身边，拉了拉她的袖子，眼神往旁边示意。
　　沈南珏看向旁边，才发现张会同就走在另一边。
　　垂头丧气，仿佛遭受了重大打击。
　　有同学安慰他，但对方没应一句话。
　　和那日义正言辞、要求堂长主持公道的判若两人。
　　只看了一眼，沈南珏就收回视线。
　　她道：“以后不来找我们麻烦就行。”
　　如果再来，她觉得还能再来一场论辩。
　　庄行笑着道：“这次输的这么惨，肯定不敢了吧。”
　　学生们结伴走，夫子和堂长走在后面，他们在讨论之后要不要多办几场这样的论辩。
　　一位今日站在右边的堂长道：“我觉得可以。”
　　书院里从前也会办论辩，但是论题一般都是“何为仁义”这种比较宽泛的内容，没“能不能买饭”接地气。学生们参与的积极性不高，效果也不算好。
　　今天学生们激动与不服输、后悔自己读书太少的模样，还是第一次见。
　　夫子笑着道：“改天和山长提一提。”
　　其他人赞同点头。
　　回到班级。
　　学生们兴奋的心情还没有完全平复下来，左元俊也没急着讲课。
　　他问道：“今天的论辩如何，有没有什么感想？”
　　有学生反思道：“我《史记》背的不好，堂长说楚献鼋于灵公的故事，一时没有反应过来，日后还需要在史书上下功夫。”
　　也有同学道：“我记得这个故事，但没想到怎么反驳。”
　　事因沈南珏而起，班里大部分人自然都是支持自己班里的人，论辩的时候也站在左边。少部分人选择旁观，没有站在右边的。
　　经此一遭，班里的人关系亲近了许多，讨论的时候少了拘束，比往常更敢说。
　　还有的同学道：“珏哥儿的想法多，无论对方怎么引经论典，都能不被带偏，坚持自己的观点。”
　　当时没察觉出来，此刻回忆反思，便发现了对方厉害的地方。
　　哪怕是读书、写文更好的天地字班的人，也都是在沈南珏提出的观点基础上展开论述和反驳的。
　　左元俊没打断，鼓励大家多说些：“论辩过程当中不懂的句子、出处等，现在也可以提问。”
　　能将今天提到的典故和句子都理解透彻，论辩就非常有意义了。
　　比照着书本读，收获大得多。
　　“我有问题”，有人道：“对方说过一句‘侃在州无事，辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内’，我不怎么懂。”
　　左元俊问：“有人知道吗？”
　　众人都摇摇头。
　　沈南珏也没读过，把这句话记在纸上。
　　“大家不知道也是正常的”，左元俊这次没有为难他们：“这句话出自《晋书·陶侃传》，后半段是‘人问其故，答曰：‘吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。’”
　　陶侃空闲无事的时候，就会把一百块砖从屋里搬到屋外，晚上再搬回来。有人问他原因，他回答说自己的目标是为国家出力，太过安逸不能担当大任。
　　学生们了然：“与孟圣人的‘劳其筋骨’有相似之处。”
　　左元俊点头：“课后有时间，诸位同学都要把《晋书·陶侃传》看一遍。”
　　提问、答疑、记录，再联系曾经学过的经书和注疏。
　　互相交流和探讨中，两个时辰过去，下午的课便结束了。
　　左元俊给今日的论辩作最后的结尾：“今日虽是你们胜了，但经过刚才的讨论，应该也能看得出来，你们和天地字班的人还是有差距的。而且，论辩里堂长和夫子是让了你们的。”
　　“不能骄傲自满，不能不敬堂长与诸位夫子，该遵守的学规仍要遵守，明白了吗？”
　　“是，夫子。”
　　学生们异口同声道。
　　论辩赢了之后，第二天中午，书院的东侧门便打开了。
　　杏娘见到，还有些惊讶，从门口把饭递给人：“这是怎么回事？”
　　比起之前从墙头上传递，要方便许多。

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