第190节

　　这与过往单纯研究经学是截然不同的，需要大家分散去钻研新东西，而不是都盯着古籍去想古人为什么这么说。
　　科学要的是创新，并不是复古。
　　当然，我也并不是说不需要去研究经学，只是现在我们缺少科学的人才。
　　所以我希望各位能够在学初等的数理知识时，务必打好基础，因为这些写在教科书上的都是最最基础的内容。
　　是的，都是最基础的东西，毫无新意，因为在洋人那边都是中小学知识。
　　洋人既然不怕我们学，就说明只学它们做不了太大的事。
　　你们今后要学的东西，远比教科书上的难百倍千倍，遇到的困难也会数不胜数。
　　但你们也看到了，现在我们被打得千疮百孔，所以学习再苦，也没有被人骑在脖子上苦。”
　　李谕讲完，蔡元培第一个鼓了掌：“精彩啊，学习再苦，哪能有被人欺压苦。”
　　这句话其实是后世成人教育界挺出名的一句话：吃不了学习的苦，就要吃生活的苦。这时候李谕稍微改动改动，效果也很好。
　　马相伯当年跟着李鸿章谈判时，见过太多颐指气使的洋人，眼中都要泛出泪花，用力握着拐杖说：“苦！天底下最苦的就是我们！”
　　从南洋公学和爱国学社过来的学生都是些热血青年，其中还包括邹容，他们同样看够了山河破碎，李谕一番话说到了他们心坎里。
　　“原来想要强大，这么难。”
　　“这么说，要敌过沙俄，就需要成千上万精通西学的人。我们还做什么义勇队，学到真东西才能赢他们！”
　　李谕就是看了他们拒俄大会上的慷慨演讲有感而发，他们都是有点基础的人，游行抗议没问题，但搞义勇队确实有点没必要，真正的功夫最好还是放在求学上。
　　一群学生要是天天想着当义勇队去和沙俄正规军打仗，那是当炮灰，不明智。
　　本来这种事就是清廷该做的，如果清廷不做，根源还是出在清廷身上，目标选得也不太准确。
　　清廷的爱新觉罗们卖国这么多年，已经快把老底卖光了。
　　不想着解决问题，现在倒是拼命想要解决提出问题的人，此后他们会极力镇压参与拒俄运动的学生，实在可笑。
　　人家拒俄也不行，聚个会就以为是闹革命。
　　但李谕这次演讲很成功，靠着名气，很快震旦学院就会蜚声四起，不少学生前来报名。
　　其中就有此后专门玩革命的：于右任、邵力子等。

第二百一十九章人间词话
　　虽然李谕讲的都是一些科学以及教育相关的事情，这些热血青年尤其是爱国学社学生激昂的心稍事平静，但是依旧无法对眼前沙俄的行径视若无睹。
　　毕竟他们无法像李谕一样作为一个穿越者一样能够知道事态发展，现在好多人恨不得直接跑到圣彼得堡去和尼古拉二世正面对线。
　　“李谕先生，我听说沙俄在欧洲只是个二等国家，为什么连他们都能让我们签订不平等条约？”
　　李谕说：“首先，我纠正一下，国家没有什么等级之分，如果你自己也承认了这个分类方式，那列强就可以将我们当作劣等人。”
　　虽然英法德等国确实一直这么看待俄国，但最怕的就是潜移默化的PUA或者说洗脑，让你慢慢认同本来并不对的东西，然后掉入陷阱，成为彻头彻尾的跟屁虫。
　　李谕深知其中危害，继续说：“如果你们能够学明白我提出的博弈论，然后再去国外留学一下，或许更能体会我所说。我们如今的境遇也是国际关系博弈后的结果，但很可惜，我们没有能力参与到这场博弈中，所以一直像兔子一样无奈看着肉食者们之间的对抗。所以我希望你们能认清现实，然后采取理智又科学的做法来参与到此后的博弈中。”
　　李谕很想说清廷会覆灭，但这种穿越者认知说出来话太难解释。
　　其实目前租界的外国人也很纳闷，因为按照他们的历史来看，清朝到这个地步按说早就应该垮台了，如今依然摇摇欲坠实在不可思议。
　　唯一的解释或许就是大家找不好以后的路怎么走，暂且留着清廷这个空壳子。
　　学生们说：“博弈论吗，我看过，没有看懂，读了这个就能有办法赢洋人？”
　　李谕笑道：“没有这么简单，但如果连基础的理论都不明白的话，是斗不过洋人的。这个世界很残酷，看的是实力强弱，外交场上更没有道德，洋人不会因为知道咱们每年有几十上百万人饿死，而削减赔款。
　　所以只能慢慢变强，而目前我们的情况，想要变强，有时候就得能屈能伸，在初始最弱的情况下开始进行博弈，在缝隙中找出路，现在你们要做的就是埋头苦学。到时候或许就能理解博弈论中的输赢关系与均衡关系的区别，这是个动态演变的过程，取决于各方的实力的此消彼长。”
　　李谕也仅仅能说到这种程度，但想表达的内容也已经说出来了。
　　突然有一人在场外大声喝了声彩：“好！你们这些学生如果学问都做不明白，还有什么脸面对蔡校长与马神父，还有什么脸面对四万万苦难同胞。”
　　竟然是张謇，他在日本考察了好几个月，终于回来了。
　　这趟日本考察对他的震动还是蛮大的，张謇在日本的考察很全面，详尽了解了日本从教育到工农业的方方面面。
　　几十年前和日本还同在起跑线，如今竟然已经落后这么多，心下非常感慨。
　　学生们也认得他：“是状元！”
　　张謇却道：“状元已经没有用了，你们看我现在的所作所为还和状元名头有什么关系，我只恨没有早点接触西学。”
　　蔡元培、李谕和马相伯走过来，蔡元培说：“季直兄说得太好了。”
　　张謇笑道：“我说的可没李谕先生说得好。”
　　蔡元培问：“您怎么没有直接回南通？”
　　张謇说：“式如为我推荐了几名教师，说是可以去我刚创建的通州师范学校。我这等惜才之人，当然要亲自来上海迎接。正巧听说学生聚会，李谕到了这里，就过来瞧瞧。”
　　蔡元培说：“都是些学生，你在日本回来，想必也听说了。”
　　张謇点点头：“知道了，沙俄之心思，我们也早就该猜到。”
　　庚子赔款中，俄国的比重也是最大的，自己就占了三成。
　　侵占土地最多的自然也是沙俄，差不多有160万平方公里，主要集中在东北外一圈以及新疆外的唐努乌梁海。
　　一百多年后，咱们刚刚公布了地图最新规范，俄罗斯的八个地名必须要在地图上加括注表示，比如：
　　“符拉迪沃斯托克”括注“海参崴”；
　　“萨哈林岛”括注“库页岛”；
　　“尼尔琴斯克”括注“尼布楚”；
　　“尼古拉耶夫斯克”括注“庙街”；
　　“斯塔诺夫山脉”括注“外兴安岭”。
　　都是些咱们耳熟能详的名字。
　　这么做并没有什么煽动民族仇恨的想法，而是让人铭记血淋淋的历史。
　　张謇又说：“式如准备在汇中饭店设宴，不若一起去坐坐。式如手下的《教育世界》杂志，肯定最喜欢的就是你们。”
　　张謇所说的“式如”就是罗振玉，“甲骨四堂”之一。此君活了74岁，前66岁做了不少贡献，不管是甲骨文还是教育；只可惜有点晚节不保，九一八后参与策划成立伪满洲国。
　　1901年罗振玉创建的《教育世界》是中国最早的教育刊物，在年轻之时，他眼光还是明晰的，知道对弱国来说，想要强大，肯定要教育先行，因为得教育起一代人来后面的发展才有得谈，就像日本这几十年走的路一样。
　　蔡元培、马相伯都是教育界的，张謇不仅搞实业，也搞教育；李谕自然要掺一脚，算是兴趣相投，大家欣然同意。
　　再次来到汇中饭店，罗振玉没承想过来这么多人。即便目前他们的名气还不像十来年后那么大，不过在上海滩也算是有头有脸。
　　“季直（张謇的字）兄阵势好大！”罗振玉道。
　　张謇呵呵笑道：“巧遇。”
　　罗振玉已经见过蔡元培和马相伯，张謇为他介绍了李谕：“这位小兄弟你能认出来吗？”
　　罗振玉仔细辨认了一下：“莫非是……那位科学才子李谕？剪了头发还真是不太像。”
　　好在现在这些人目前一心向新，并不在乎。
　　张謇说：“正是！”
　　罗振玉说：“实在抱歉，竟然没有认出来。”
　　李谕笑道：“现在照片不常见，也难怪。”
　　罗振玉说：“我们的《教育世界》已经多次刊登关于你的报道，只可惜我的编辑部里没有人能读懂你写的东西，写不出来有价值的社论。哦对了，这位就是目前任我《教育世界》主编的王国维，也是正要介绍他去季直兄的通州师范学校。”
　　现在的王国维有点年轻，要是不说，李谕也认不出来。后世流传最广的往往都是他成名之后的中年时候影像。
　　王国维说：“实在惭愧，前年我还曾东渡日本，进入东京物理学校学习，白天学习英语，晚上学习数理科目，但却颇受几何学所苦，也没有学出个所以然。如今做了主编，压根读不懂先生的著述。”
　　李谕笑道：“先生不用这么说，术业有专攻，每个人的强项并不相同。”
　　现在中国和日本多年前一样，很多有识之士都明白了科学的重要性，于是一股脑要学一下数理科学，日本的大文学家夏目漱石就是如此。
　　不过显然他们的优势不在这上面。
　　罗振玉可以说是王国维一生中的贵人，虽然此后两人因为政治观点与姻亲关系搞得可谓“半生恩义绝”，不过要是没有罗振玉的提携，王国维很可能也不会有此后的成就。
　　罗振玉不仅助其求学，让他先进入自己的东文学社学习日语和理化课程，还资助他去日本学习。
　　回国后又安排他做主编，开的薪水很高。
　　王国维现在还没有开写他著名的《人间词话》等著作，一直在罗振玉的安排下学习、当主编和学堂教师。
　　张謇他们都看过罗振玉创建的《教育世界》。
　　现在上海是全国的出版业中心，随着发展，河南路和福州路的书店、出版社还会不断增加。
　　相对而言，上海也是清末民初出版最自由的地区。
　　张謇说：“要不是李谕太难请，我还真想让他去当个教习，但想想这么个大科学家去我那也不太合适。”
　　罗振玉笑道：“你的小土地庙可装不下这么一尊大神。”
　　李谕也笑道：“你们太抬举我了。”
　　几人就座后，蔡元培又对罗振玉说：“式如兄，今天李谕先生在震旦学院的一场演讲可是真不错，我想如若登在贵刊，效果必然不错。”
　　罗振玉蛮感兴趣的：“容易懂吗？”
　　蔡元培说：“放心，都是关于教育方向，不是高深的数理内容。”
　　罗振玉说：“那属实再好不过，有李谕先生的名头挂上，想必会引起不小的轰动。”
　　李谕也挺希望借助国内的媒体力量扩大教育影响。
　　蔡元培这些人都是受过多年私塾训练的，记忆力非常好，只听了一遍几乎就完整复述出了李谕演讲的内容。
　　——对他们来说太简单了，复杂几十倍的文言文都能背得轻松写意。
　　要是让李谕自己复述一遍恐怕都没有他们背出来的好。
　　不服不行啊。
　　罗振玉仔细听完，也对李谕的观点极为赞同：“没想到先生对教育有如此见解，您的观点仿佛教育的康庄大道。”
　　能不正确嘛，李谕好歹是上过快二十年学的人，教育应该怎么样他是切身体会出来的。

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